Plaisir d’apprendre - Désir d’apprendre ou le Ludique au service de la Pédagogie différenciée Présentiel
Dernière mise à jour : 30/11/2023
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Description
Les quatre piliers de l'apprentissage selon les neurosciences éducatives : l'attention, l'engagement actif, le retour d'information et la consolidation ;
Liens entre émotions et apprentissage : freins et leviers ;
Ressorts du jeu dans le processus d'apprentissage : exemples pratiques ;
Quelques clés pour revisiter une séquence pédagogique sur le mode ludique ;
Moment réflexif sur la mise en œuvre d'approches proposées dans ses pratiques pédagogiques.
Objectifs de la formation
Développer une approche holistique de motivation scolaire dans mon contexte de classe ;
Développer des stratégies favorisant l'engagement, le désir d'apprendre et la motivation pour rendre l'élève actif et engagé dans ses apprentissages au sein de ma classe ;
Evaluer dans une dynamique collaborative l'impact des ces stratégies sur les apprentissages des élèves.
Objectifs spécifiques
Identifier et expliquer les quatre piliers de l'apprentissage selon les neurosciences éducatives ;
Saisir l'importance d'établir une ambiance propice à l'apprentissage et au désir d'apprendre de ses apprenants ;
Découvrir et expérimenter des dispositifs ludiques de différenciation pédagogique pour capter et maintenir l'attention de ses apprenants ;
Intégrer des dispositifs ludiques de différenciation pédagogique à ses pratiques en classe.