Plaisir d’apprendre - Désir d’apprendre ou le Ludique au service de la Pédagogie différenciée Présentiel

Les quatre piliers de l'apprentissage selon les neurosciences éducatives : l'attention, l'engagement actif, le retour d'information et la consolidation ;

Liens entre émotions et apprentissage : freins et leviers ;

Ressorts du jeu dans le processus d'apprentissage : exemples pratiques ;

Quelques clés pour revisiter une séquence pédagogique sur le mode ludique ;

Moment réflexif sur la mise en œuvre d'approches proposées dans ses pratiques pédagogiques.

Développer une approche holistique de motivation scolaire dans mon contexte de classe ;

Développer des stratégies favorisant l'engagement, le désir d'apprendre et la motivation pour rendre l'élève actif et engagé dans ses apprentissages au sein de ma classe ;

Evaluer dans une dynamique collaborative l'impact des ces stratégies sur les apprentissages des élèves.

Identifier et expliquer les quatre piliers de l'apprentissage selon les neurosciences éducatives ;

Saisir l'importance d'établir une ambiance propice à l'apprentissage et au désir d'apprendre de ses apprenants ;

Découvrir et expérimenter des dispositifs ludiques de différenciation pédagogique pour capter et maintenir l'attention de ses apprenants ;

Intégrer des dispositifs ludiques de différenciation pédagogique à ses pratiques en classe.

Membres du personnel de l'équipe éducative des écoles, tout confondus

Formation en présentiel

Support pédagogique disponible en versions papier ET numérique