DASPA MODULE 4 : de l'inclusion à l'évaluation. Ce module permettra d'obtenir la reconnaissance des compétences particulières visées par les articles 22 §3 et 22§4 du décret du 7 février 2019. Présentiel
Dernière mise à jour : 04/07/2024
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Description
Cette formation traite de l'inclusion, des troubles dys et de l'évaluation. Le cadre légal posé, les enseignants participeront à différents ateliers afin d'éprouver les troubles dys et les difficultés liées aux fonctions exécutives. Différentes pistes pour évaluer autrement seront proposées. L'évaluation au service des apprentissages.
Objectifs de la formation
- Appropriation et expérimentation d'outils pour accompagner les élèves à besoins spécifiques dans mon école
- Expérimenter, co-construire et intégrer des pratiques pour modifier sa posture afin d' accompagner les élèves à besoins spécifiques dans ma classe
- Expérimenter, co-construire et intégrer des pratiques pour modifier sa posture afin d' accompagner les élèves à besoins spécifiques dans ma classe
Objectifs spécifiques
Une école inclusive : cadre légal. Les troubles d'apprentissage des élèves "dys". En quoi les fonctions exécutives nous permettraient-elles d'améliorer les performances scolaires ? La deuxième partie de la formation est consacrée à l'évaluation : l'évaluation au service des apprentissages, l'évaluation différenciée.
Public visé
Enseignants CG et DASPA
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible en versions papier et numérique