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Formation Professionnelle Continue Enseignement Secondaire & CPMS
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◼ École inclusive
- Le champ conceptuel des besoins spécifiques
- Le champ conceptuel des besoins spécifiques
Les aménagements raisonnables à l'école.
Présentiel
DASPA MODULE 4 : de l'inclusion à l'évaluation. Ce module permettra d'obtenir la reconnaissance des compétences particulières visées par les articles 22 §3 et 22§4 du décret du 7 février 2019.
Présentiel
Vis ma vie d'élève avec des troubles: comprends-moi pour mieux me soutenir.
Présentiel
Les aménagements raisonnables à l'école.
Présentiel
Vers une première approche des troubles d'apprentissage
Présentiel
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Mélina CEPEDA PEREZ
Chargée de mission FPC
02 882.12.32
melina.cepeda@cpeons.be
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03/12/24
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Les aménagements raisonnables à l'école.
Opérateur PH - Mons (07)
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13/01/25
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DASPA MODULE 4 : de l'inclusion à l'évaluation. Ce module permettra d'obtenir la reconnaissance des compétences particulières visées par les articles 22 §3 et 22§4 du décret du 7 février 2019.
Opérateur CPEONS - Opérateur CPEONS - Bruxelles (01)
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06/02/25
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Opérateur PH - Mons (07)
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17/03/25
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Vis ma vie d'élève avec des troubles: comprends-moi pour mieux me soutenir.
Opérateur CPEONS - Opérateur CPEONS - Bruxelles (01)
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