Maîtriser la terminologie et la cartographie de l'approche orientante ;
Apprendre son historique ;
Développer des pistes pour créer avec l'élève son autoportrait professionnel (portfolio), une activité orientante ou un projet orientant interdisciplinaire ou transdisciplinaire ;
Réfléchir en groupe à l'utilisation des pratiques collaboratives pour planifier un panel cohérent d'activités orientantes de la 1ère à la 7e année ;
Créer en groupe des activités orientantes en lien avec sa discipline ;
Créer un portfolio (numérique).