Alphabétisation des adolescents allophones Présentiel

Cette formation s'adresse aux enseignants accompagnant des adolescents allophones peu ou pas scolarisés, pour lesquels l'accès au français oral et écrit constitue un enjeu central. Elle vise à mieux comprendre les profils de ces élèves, leurs besoins spécifiques et les difficultés qu'ils peuvent rencontrer dans les apprentissages.

Les participants seront amenés à réfléchir aux conditions nécessaires pour engager ces élèves dans un processus d'appropriation de la langue, en tenant compte de leur âge, de leur parcours et du contexte DASPA. Une attention particulière sera portée à l'articulation entre le développement du langage oral et l'entrée dans l'écrit.

À partir de cette réflexion, ils exploreront des démarches pédagogiques permettant de structurer progressivement les apprentissages, même en l'absence de supports dédiés. La formation vise à accompagner les enseignants dans l'élaboration de pratiques adaptées à ce public, en s'appuyant sur leur expérience et sur les échanges au sein du groupe.

• Identifier les profils et les besoins des adolescents allophones peu ou pas scolarisés

• Comprendre les enjeux liés à l’alphabétisation à l’adolescence

• Repérer les obstacles linguistiques, cognitifs et scolaires spécifiques à ces élèves

• Soutenir le développement du langage oral en lien avec l’entrée dans l’écrit

• Découvrir des démarches et des modalités d’apprentissage adaptées à ce public