Rendre les apprentissages accessibles en DASPA : comprendre les obstacles FLSco et mobiliser des leviers. Présentiel

Cette journée est consacrée à la compréhension du rôle de la langue de scolarisation dans les apprentissages et à son influence sur l'accès aux savoirs pour les élèves allophones, dans toutes les disciplines. Elle permettra de distinguer les spécificités du français langue de communication (FLE) et du français langue de scolarisation (FLSco), afin de mieux cerner les difficultés rencontrées par les élèves dans les situations scolaires.

Les participants seront amenés à analyser leurs supports, consignes et activités afin d'identifier les obstacles linguistiques et cognitifs susceptibles de freiner l'engagement dans les tâches scolaires. Ils exploreront ensuite des leviers pédagogiques permettant d'ajuster leurs pratiques en fonction des spécificités de leur discipline.

La formation vise à accompagner les enseignants dans cette démarche d'analyse et d'ajustement, afin de soutenir les apprentissages et de préparer, conformément aux objectifs du DASPA, l'intégration des élèves dans les cours ordinaires.

• Distinguer français langue de communication (FLE) et français langue de scolarisation (FLSco)

• Identifier les obstacles linguistiques dans les supports, consignes et tâches scolaires

• Analyser des activités disciplinaires sous l’angle du langage scolaire

• Mettre en œuvre des leviers FLSco pour faciliter la compréhension et la participation

• Adapter ses supports et ses pratiques, quelle que soit la discipline