DASPA - de l'inclusion à l'évaluation (Ce module permettra d'obtenir la reconnaissance des compétences particulières visées par les articles 22 §3 et 22§4 du décret du 7 février 2019.) - Module 4 Présentiel
Dernière mise à jour : 13/12/2023
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Description
L'inclusion : définitions et illustrations ;
Aménagements raisonnables : en pratique.
Objectifs de la formation
Mettre en oeuvre des stratégies d'apprentissage pour favoriser l'appropriation du français langue d'apprentissage et du français langue de scolarisation dans ma classe et mon école ;
Co-construire des dispositifs pour répondre aux besoins des élèves ne maîtrisant pas la langue française par la mise en oeuvre d'aménagements et de dispositifs de soutien spécifiques en lien avec le contexte, l'environnement particulier de chaque établissement que fréquentent ces élèves allophones.
Objectifs spécifiques
S'approprier le phénomène d'inclusion dans le domaine éducatif ;
Co-construire des dispositifs pour répondre aux besoins spécifiques des élèves ;
Mise en œuvre d'aménagements raisonnables pour les élèves à besoins spécifiques.