Enseignement explicite des stratégies de lecture Présentiel

La lecture est un acte complexe qui nécessite la mobilisation d'une série de démarches mentales pour savoir lire. « Lire est une activité du traitement de l'information qui comprend la prise d'informations par l'œil, la construction de sens à partir des informations perçues, le stockage en mémoire, l'intégration aux informations antérieures et la réaction cognitive et affective au sens construit » (Adam et al, 1998). Pour ce faire, il existe des stratégies à enseigner selon les moments de la lecture : avant (prédire), pendant (construire du sens) et après (réagir, apprécier). L'apprentissage doit permettre à l'élève de s'approprier de manière consciente (explicite) les stratégies à mettre en œuvre pour devenir un lecteur compétent.

Intégrer dans mes pratiques méthodologiques et pédagogiques , les évolutions scientifiques, didactiques et techniques

Intégrer l’enseignement explicite des stratégies de lecture dans des séquences d’apprentissage Co-construire des activités qui visent l’explicitation d’une stratégie de lecture.S’entrainer au modelage d’une stratégie et à son objectivation via les tableaux d’ancrage.

Professeurs des 1er et 2e degrés

Formation en présentiel

Support pédagogique disponible en version numérique