Didactique du néerlandais S1-2-3 Présentiel

Description: 2 journées de formation visant à familiariser les enseignants avec les enjeux du cours de langues modernes: enjeux institutionnels, didactiques, méthodologiques et pédagogiques. L'objectif particulier est de baliser le cours de langues modernes au niveau de la question épineuse du rôle des savoirs, du développement des compétences communicationnelles dans l'enceinte de la classe. L'objectif second est de définir les objectifs didactiques particuliers du CE1D en lien avec une approche fondée sur l'usage.

Jour 1: Balises théoriques: axe acquisition - apprentissage, methode traditionnelle vs. méthode directe, savoirs déclaratifs et procéduraux, approches béhavioriste et cognitiviste, l'influence de la grammaire universelle, la perspective sociale et fonctionnelle de tout acte de langage, l'intention de communication comme point de départ pour la conception de matériel didactique, la grammaire de construction et la linguistique fondée sur l'usage. Le Référentiel TC PPEE, le programme LM, le CECRL et le CE1D.
Méthodologie: ateliers interactifs et cas pratiques afin d'ouvrir le(s) débat(s) autour des dualismes et des approches diverses.

Jour 2: Construction de matériel didactique D1-D2-D3 à partir d'une page blanche, de matériel existant ou de manuels scolaires; préparation spécifique au CE1D.

* Baliser le cours de langues modernes au niveau de la question épineuse du rôle des savoirs, du développement des compétences communicationnelles dans l'enceinte de la classe ;
* Définir les objectifs didactiques particuliers du CE1D en lien avec une approche fondée sur l'usage.

Membres du personnel de l'enseignement secondaire ordinaire dispensant le cours de néerlandais, en S1-2-3

Formation en présentiel

Support pédagogique disponible en versions papier et numérique