Comment développer un climat scolaire positif : les démarches individuelles et collectives ? Présentiel
Dernière mise à jour : 03/06/2025
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Description
La formation propose une alternance entre apports théoriques, ateliers pratiques, discussions en groupe et moments de réflexion individuelle, le tout ancré dans des situations concrètes
rencontrées en classe. Elle débute par une étude des rythmes attentionnels des élèves,
fondée sur des recherches en neurosciences cognitives, avant d'explorer les conditions
d'apprentissage optimales, telles que la lumière, l'organisation spatiale et les interactions
positives. Les participants s'initient également à des exercices corporels simples, comme la
respiration, l'ancrage et les étirements, facilement applicables en classe. Par la suite, une
analyse approfondie et une mise en pratique de scénarios pédagogiques favorisant
l'engagement actif des élèves sont réalisées. Enfin, la formation se conclut par une co
construction d'un plan d'actions à tester immédiatement dans les pratiques pédagogiques.
Objectifs de la formation
1. Identifier les moments critiques au niveau de l'attention des élèves dans une journée d'école.
2. Identifier les conditions propices qui soutiennent l'engagement, la curiosité et l'envie d'apprendre.
3. Maîtriser des exercices de pratique corporelle réalisables en classe.
Objectifs spécifiques
1. Identifier les moments critiques de baisse et de pic d’attention des élèves tout au
long de la journée scolaire.
2. Repérer les facteurs environnementaux et pédagogiques qui favorisent
l’engagement et la curiosité.
3. Expérimenter et intégrer des exercices corporels simples pour réguler l’attention en classe.
4. Élaborer des stratégies concrètes pour adapter les pratiques enseignantes aux
rythmes biologiques et cognitifs des élèves.
5. Échanger sur des expériences vécues en classe et co-construire des solutions pour répondre aux défis actuels.
long de la journée scolaire.
2. Repérer les facteurs environnementaux et pédagogiques qui favorisent
l’engagement et la curiosité.
3. Expérimenter et intégrer des exercices corporels simples pour réguler l’attention en classe.
4. Élaborer des stratégies concrètes pour adapter les pratiques enseignantes aux
rythmes biologiques et cognitifs des élèves.
5. Échanger sur des expériences vécues en classe et co-construire des solutions pour répondre aux défis actuels.
Public visé
Membres du personnel de l'équipe éducative des écoles, tout confondus
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible en versions papier ET numérique