La dyslexie, comprendre et accompagner pour mettre en place des aménagements raisonnables Présentiel

Pour mieux soutenir ce trouble, il faut d'abord le connaître, savoir le diagnostiquer, détecter les signes majeurs et connaître les différentes formes/degrés de dyslexie ! Une fois cette étape passée, il est primordial de penser à des stratégies adéquates à adopter quelle que soit la matière de cours. Les répercussions psychologiques et psychoaffectives doivent également faire l'objet d'un débat. Tel est le but de cette formation. Pour l'atteindre, nous travaillerons sur des situations concrètes apportées par chacun de nous et vous repartirez avec des pistes d'action et des outils de soutien utilisables au quotidien.

Mettre en oeuvre des stratégies pédagogiques et didactiques permettant à chaque élève de bénéficier d'aménagements raisonnables en rapport avec des troubles d'apprentissage spécifique

* Différencier une difficulté d'un trouble.
* Comprendre le trouble: ce que c'est, ses causes et ses implications, à l'aide d'un état de la recherche sur celui-ci(ceux-ci).
* Identifier les indicateurs qui permettent de repérer le trouble (il ne s'agit en aucun cas d'établir un diagnostic).
* Dégager des pistes d'actions générales (y compris en termes de collaborations) et découvrir les "aménagements raisonnables" à mettre en œuvre par l'équipe éducative pour aider un élève porteur de ce trouble

Membres du personnel de l'équipe éducative des écoles et de l'équipe pluridisciplinaire des CPMS

Formation en présentiel

Support pédagogique disponible en versions papier ET numérique