Mieux accueillir un·e élève réfugié·e en classe Présentiel

Cette formation propose aux enseignant·e·s et autres acteur·ice·s de l'éducation qui accueillent ponctuellement des jeunes ayant un parcours d'exil des clés pour mieux comprendre et inclure leurs réalités et répondre aux obstacles qu'ils rencontrent en milieu scolaire. En mettant l'accent sur le bien-être, l'inclusion et la réussite de ces élèves, elle vise à outiller les participant·e·s de manière concrète, dans une approche à la fois humaine, réaliste et engagée.
Les participant·e·s explorent les enjeux liés à l'exil, au trauma et à la diversité à travers des activités collaboratives, des témoignages vidéo, des études de cas et des échanges de pratiques. La formation aborde également la gestion de la diversité à l'école, le soutien linguistique et la valorisation du multilinguisme, en s'appuyant sur des exemples concrets et des outils pédagogiques facilement utilisables en classe.
En fin de formation, chacun·e repart avec une sélection d'outils réalistes et adaptés à chaque contexte : des ressources pédagogiques, des fiches pratiques et des recommandations claires pour agir efficacement et instaurer un climat scolaire et de classe chaleureux, sécurisant et inclusif, sans alourdir sa charge de travail.

Remarques : Dans la mesure du possible, nous inviterons les enseignant·e·s à apporter le matériel d'un cours (± 50 minutes) qu'ils·elles donnent habituellement. Ce support leur servira de base pour un exercice d'analyse de pratique dans la partie 3 de la formation.

S'approprier la diversité sociale, linguistique et culturelle et ainsi, développer des stratégies permettant aux élèves de s'épanouir dans leur classe, dans l'école

• Mieux comprendre les réalités des jeunes avec un parcours d’exil et identifier les besoins spécifiques liés à leur parcours

• Apprendre à créer un climat scolaire sûr et inclusif pour ces jeunes (et les autres)

• Acquérir une compréhension des différentes façons dont une école peut aborder la diversité, ainsi que des avantages et des inconvénients liés à ces approches grâce au partage de bonnes pratiques

• Acquérir des astuces concrètes pour assurer la participation et le soutien linguistique des élèves qui ne maîtrisent pas encore totalement la langue pendant les cours.

Cette formation est destinée aux enseignant·e·s du secondaire qui accueillent ponctuellement de jeunes refugiés dans leur classe et qui veulent disposer d'outils concrets pour mieux les accompagner. Elle s'adresse particulièrement à celles et ceux qui se sentent parfois démuni·e·s face à certaines situations ou questionnements, plutôt qu'aux enseignant·e·s déjà (très) expérimenté·e·s dans l'accueil de ces publics (p.ex. enseignant·e·s en DASPA). Bien que les recommandations partagées dans cette formation concernent davantage un contexte de classe, elles pourraient également intéresser le personnel CPMS en contact avec ces jeunes.

Formation en présentiel

Support pédagogique disponible en versions papier et numérique