Entrer en première année secondaire en 2026‑2027

Journée d'étude à destination des directions – Enjeux organisationnels de l'implémentation des programmes de S1 dans le tronc commun
Animée par les conseillers au soutien et à l'accompagnement et les chargés de mission du CPEONS

Programme de la journée

9h00 — Accueil

9h30 – 10h00 — Allocutions d'ouverture

Présentation du cadre général de la journée

10h00 – 12h00 — L'approche évolutive des apprentissages : présentation des nouveaux programmes de S1

Une présentation structurante visant à donner aux directions :

• une vision claire de l'architecture des programmes de S1 ;
• les implications organisationnelles.

12h00 – 13h00 — Repas

A partir de 13h00 — Ateliers thématiques - Approche opérationnelle

Les participants devront choisir deux ateliers thématiques parmi les 4 proposés.

13h00 – 14h15 — Atelier 1 (selon le choix effectué à l'inscription)*

14h15 – 14h30 — Pause café

14h30 – 15h45 — Atelier 2 (selon le choix effectué à l'inscription)*

15h45 – 16h15 — Conclusions

En séance plénière, synthèse des principaux enjeux organisationnels identifiés, repérage des points de vigilance, et mise en perspective des étapes à anticiper en vue de l'entrée en vigueur du tronc commun en S1.

Les 4 ateliers thématiques proposés sont :

Atelier 1 – L'approche éducative de l'orientation

Focus sur l'organisation des dispositifs d'orientation en S1 :

• coordination interne (professeurs, éducateurs, CPMS) ;
• temps et espaces à prévoir.

Atelier 2 – Accompagnement personnalisé, accompagnement renforcé et école inclusive

Analyse des impacts organisationnels :

• planification des temps d'accompagnement ;
• répartition des ressources humaines ;
• organisation des groupes ;
• modalités de suivi et de concertation.

Atelier 3 – L'interdisciplinarité dans les nouveaux programmes

Approche centrée sur :

• la co‑planification et la coordination entre enseignants ;
• la gestion horaire ;
• les conditions matérielles et structurelles qui facilitent l'interdisciplinarité.

Atelier 4 – Les types d'évaluation dans les nouveaux programmes

Implications pour la direction en matière de :

• calendrier d'évaluation ;
• réunions d'équipes et suivi des apprentissages.

* Nous vous invitons à communiquer votre choix des deux ateliers thématiques dans la rubrique "Commentaires" du formulaire d'inscription, en précisant le numéro de l'atelier ainsi que son intitulé exact.

• Comprendre les principaux enjeux organisationnels liés au déploiement du tronc commun en 1re année secondaire, notamment en matière de planification, de gestion des équipes et de coordination interne ;

• S'approprier la structure et les caractéristiques des programmes de S1 du CPEONS, afin d'anticiper leurs implications sur l'organisation de l'école ;

• Identifier les impacts organisationnels de l'approche spiralaire et de la gestion évolutive des difficultés d'apprentissage, en particulier en termes de coordination entre enseignants, de suivi des élèves et de dispositifs internes de soutien ;

• Se familiariser avec l'approche éducative de l'orientation, afin d'intégrer cette dimension dans la politique éducative de l'établissement et dans l'organisation des temps et espaces dédiés ;

• Clarifier les principes de l'accompagnement personnalisé et renforcé, pour en assurer la mise en place opérationnelle au sein de l'école (ressources humaines, organisation des groupes, planification des temps d'accompagnement).

• Comprendre les attentes liées à l'interdisciplinarité au sein des programmes, afin d'en faciliter la mise en œuvre organisationnelle (co‑planification, équipes disciplinaires, gestion des plages horaires communes).

• S'approprier les différents types d'évaluation, avec un focus sur leurs implications structurelles (calendrier, outils, réunions d'équipe, suivi institutionnel des progrès).