La formation se veut pratique, participative, active et se base essentiellement sur le vécu des participants. Elle veille à ce que chaque type d'enseignement présent en séance soit concerné et impliqué dans la formation. Identification des conditions de mise en œuvre du processus en contexte ; Implications concrètes au sein de l'école quant à la posture à adopter ; Mise en place concrète d'entretiens de développement professionnel dans l'école ; Concrétisation d'un éventuel plan de développement des compétences professionnelles.