Thiagi: mieux comprendre les leviers de la pensée créative Présentiel
Dernière mise à jour : 04/07/2024
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Description
Basée sur les jeux de Thiagi, la formation abordera les points suivants :| La pensée créative
| La différence entre créativité artistique et créativité d'idées
| L'identification des leviers et des freins de la pensée créative
| Les étapes-clés du processus créatif
| Les principales techniques de créativité
| La libération de sa propre créativité
| La stimulation de la pensée créative des enfants et des adolescent·e·s en favorisant un climat propice à son épanouissement
| L'intégration dans son quotidien des activités ludiques créatives
Objectifs de la formation
Développer des outils et des pratiques pour
stimuler la pensée créative; Appréhender les ressorts de la pensée créative et les facteurs qui contribuent à son
développement; Identifier des conditions à mettre en place pour favoriser la pensée créative, notamment la valorisation d'attitudes (telles qu'accepter de se tromper et de prendre des risques, la curiosité, l'élaboration d'hypothèses, la confiance en soi, l'ouverture)
stimuler la pensée créative; Appréhender les ressorts de la pensée créative et les facteurs qui contribuent à son
développement; Identifier des conditions à mettre en place pour favoriser la pensée créative, notamment la valorisation d'attitudes (telles qu'accepter de se tromper et de prendre des risques, la curiosité, l'élaboration d'hypothèses, la confiance en soi, l'ouverture)
Objectifs spécifiques
Elargir le regard des professionnel·le·s face à
l’apport de la pensée créative dans le processus d’apprentissage, quel que soit le domaine d’application et ce, en dehors du champ purement artistique; Amener les participant·e·s à percevoir l’intérêt
de développer la pensée créative via le jeu ; et
plus précisément, d’en percevoir les bénéfices
y directs tant au niveau individuel (motivation, facilitation des apprentissages) qu’au niveau collectif (climat général)
y indirects en contribuant par ce biais, à la
formation de futur·e·s citoyen·ne·s autonomes
et responsables
l’apport de la pensée créative dans le processus d’apprentissage, quel que soit le domaine d’application et ce, en dehors du champ purement artistique; Amener les participant·e·s à percevoir l’intérêt
de développer la pensée créative via le jeu ; et
plus précisément, d’en percevoir les bénéfices
y directs tant au niveau individuel (motivation, facilitation des apprentissages) qu’au niveau collectif (climat général)
y indirects en contribuant par ce biais, à la
formation de futur·e·s citoyen·ne·s autonomes
et responsables
Public visé
Membres du personnel de l'équipe éducative des écoles et de l'équipe pluridisciplinaire des CPMS
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible en versions papier ET numérique