Utiliser le jeu vidéo en classe et concevoir des jeux vidéo pédagogiques : un outil au service de la créativité et de l’esprit critique des étudiants Présentiel

La formation s'appuie sur une approche réflexive ancrée dans les pratiques professionnelles, des apports conceptuels structurants et accessibles, une analyse de situations et des expérimentations pratiques. Elle propose une analyse critique des jeux vidéo, notamment sous l'angle de la propagande, des représentations, des mécanismes de récompense et des enjeux de dépendance. Elle explore les conditions d'intégration du jeu vidéo en classe, ainsi que les principes de gamification et de conception ludique. Les participants élaborent un scénario pédagogique et expérimentent des environnements de création de jeux adaptés au contexte scolaire.

La formation leur permettra d'intégrer le jeu vidéo comme support d'apprentissage, de concevoir des activités favorisant la créativité et l'esprit critique, de développer des compétences liées à la pensée algorithmique et d'inscrire ces pratiques dans une démarche cohérente d'intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques.

Analyser de manière critique les jeux vidéo et leurs impacts éducatifs, culturels et sociaux ;

Identifier les mécanismes de propagande, de représentation, de récompense et les risques de dépendance présents dans certains jeux ;

Déterminer les conditions favorables à l’intégration du jeu vidéo dans un contexte pédagogique ;

Utiliser les principes de gamification dans la conception d’activités d’apprentissage ;

Concevoir un scénario pédagogique intégrant le jeu vidéo comme support d’apprentissage ;

Expérimenter des outils de création de jeux adaptés au contexte scolaire ;

Développer chez les apprenants la créativité, l’esprit critique et certaines compétences numériques, notamment la pensée algorithmique.