Les écrits professionnels en centre PMS Présentiel

Les participant.es travailleront à rendre leurs écrits professionnels plus clairs, structurés et adaptés à

leurs différent.es interlocuteur.rices, à partir de cas concrets et de leurs pratiques quotidiennes.

La démarche repose sur une pédagogie active et participative, combinant théorie et pratique pour

favoriser l’engagement et l’autonomie des apprenant.es. L’objectif final est de rendre les

participant.es autonomes et capables de développer leurs compétences en écriture professionnelle.

La formation se construit en grande partie sur une démarche de pédagogie expérientielle, à savoir

une approche d’apprentissage basée sur l’expérience directe, l’expérimentation et la réflexion sur les

actions effectuées.

Elle permet aux apprenant.es d’acquérir des compétences en vivant des situations concrètes plutôt

qu’en recevant passivement des connaissances théoriques selon le schéma suivant :

Expérience concrète : le.la participant.e vit une mise en situation (un jeu de rôle, un exercice

pratique, une simulation) :

o Observation réfléchie : le.la participant.e prend du recul et analyse ce qui s’est passé

(Qu’ai-je ressenti ? Qu’est-ce qui a bien ou mal fonctionné ?)

o Conceptualisation abstraite : il.elle généralise et théorise à partir de son expérience

(identification des principes sous-jacents, mise en lien avec des théories)

o Expérimentation active : il.elle met en application ce qu’il.elle a appris dans une nouvelle

situation. L’expérience recommence, nourrie par les apprentissages précédents.

Ce cycle se répète, favorisant un apprentissage progressif et intégré.

La formation repose sur les principes et valeurs de l’éducation permanente.