Le pôle territorial, un partenaire "privilégié" dans la construction d'une école à visée inclusive Présentiel
Dernière mise à jour : 26/03/2024
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Description
- Fondements et pratiques de l'inclusion : les 10 conditions de l'inclusion (comparaison des idéaux théoriques et des constats des MDP présents) selon Tremblay ;
- Rôles et missions des pôles territoriaux ;
- Jeu des chapeaux (débattre de l'école inclusive avec les chapeaux de Bono) : la méthode des 6 chapeaux de Dr Bono pour faire vivre un temps collectif d'échanges et de débats, autour des visions que chacun a de l'école inclusive ;
- Pour réussir l'école inclusive, il faut capitaliser sur une communauté de pratiques professionnelles ayant pour mission de faciliter, impulser, dynamiser et de mettre en oeuvre localement les adaptations nécessaires pour que l'école dans son fonctionnement ordinaire s'adapte aux besoins particuliers des élèves et cela, avec l'aide du pôle territorial comme partenaire privilégié.
Objectifs de la formation
Co-construire et mettre en oeuvre des dynamiques collaboratives entre les différents acteurs des pôles territoriaux et mon école pour soutenir l'inclusion de mes élèves à besoins spécifiques.
Objectifs spécifiques
- Contextualiser les fondements et pratiques de l'inclusion dans le cadre du système scolaire dans sa globalité ;
- Structurer et catégoriser les différentes missions des pôles territoriaux et leurs limites ;
- Se questionner sur sa vision de l'école inclusive ;
- L'équation pour réussir l'école inclusive avec le pôle territorial comme partenaire spécifique.
Public visé
Membres du personnel de l'équipe éducative des écoles et de l'équipe pluridisciplinaire des CPMS.
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel.
Moyens et supports pédagogiques
Support pédagogique disponible uniquement en version numérique.