Prémices d'une approche systémique des enjeux socio-environnementaux Présentiel

1) Fondements théoriques :

L'écologie sociale : une perspective théorique et empirique ;

Les enjeux économiques, sociaux et écologiques du développement durable.

2) Cadres juridiques et institutionnels :

Etude des lois, des conventions internationales et des politiques nationales ;

Rôle des établissements scolaires dans la mise en oeuvre de ces cadres.

3) Vision systémique :

Approche holistique pour appréhender les interdépendances entre les systèmes ;

Application à la conception de projets pédagogiques intégrant la transition socio-écologique.

• Comprendre les fondements théoriques de la transition socio-écologique et de la soutenabilité forte ;
• Analyser les cadres juridiques et institutionnels qui encadrent ces enjeux ;
• Appliquer une vision systémique pour intégrer ces concepts en lien avec les référentiels et les programmes scolaires.

• Approfondir les concepts clés :
  - Exploration des notions de transition socio-écologique et de soutenabilité forte ;
  - Compréhension des liens entre ces concepts et les enjeux éducatifs.
• Etudier les référentiels et les programmes :
  - Analyse d'extraits de documents officiels (programmes scolaires, référentiels) pour identifier les "fenêtres d'ErE";
  - Réflexion sur l'intégration de la transition socio-écologique dans les pratiques d'enseignement.
• Adopter une approche systémique :
  - Visualiser des interactions entre les dimensions sociales, économiques et environnementales.
• Réflexion sur les synergies et les tensions dans la mise en oeuvre de projets qui prônent la durabilité.

Maître-assistant à la HEFF.

Diplômes :

• Master en Sciences de l'éducation ;
• Master en gestion de l'environnement ;
• Bachelier AESI en sciences naturelles.