Décrochage scolaire Présentiel

• Travail autour de vignettes de situation de décrochage scolaire. Tentatives de solutions ;
• Présentation et analyse de cas de décrochage scolaire, analyse de contextes, acteurs et enjeux du décrochage/accrochage scolaire. Partage d'expériences ;
• Présentation et appropriation d'une expérience de DIAS ;
• Expérimentation de différents modèles participatifs et préventifs du décrochage scolaire pour l'animation de la classe et de l'école.

• Identifier les principaux facteurs individuels, culturels, familiaux, scolaires et environnementaux du décrochage scolaire. En comprendre les aspects multifactoriels. Distinguer décrochage passif, actif et absentéisme ;
• Elaborer des stratégies permettant d'identifier et d'agir sur le phénomène de décrochage scolaire et ses composantes ;
• Mettre en place des actions de prévention efficaces du décrochage scolaire dans le contexte de la classe et de l'école ;
• Co-construire des dispositifs pour développer le sentiment d'appartenance des élèves et leur motivation au sein de la classe ;
• Identifier les partenaires locaux et les synergies pour favoriser l'accrochage scolaire ;
• Mettre en place des dispositifs de prévention et de suivi pour agir sur le phénomène de décrochage scolaire.

• Partager autour de principaux facteurs de décrochage scolaire chez les élèves. Analyse de cas ;
• Identifier le sociogramme d'une intervention d'accrochage scolaire ;
• Découvrir les potentialités des dispositifs internes d'accrochage scolaire et des conseils d'élèves en la matière ;
• Favoriser l'analyse des contextes situationnels à l'interne ;
• Informer des ressources en terme de partenariat local : AMO, services de prévention avec des travailleurs sociaux expérimentés.

AMKOUY Fatima : Master en Sciences de l'Education "Formation d'adultes", technicienne en PNL, expérience des interventions en milieu scolaire et de la mise en place de structures participatives.

Développement des compétences suivantes : 
* Elaboration et application de dispositifs de formation et d'animation à l'attention des jeunes et des adultes ;
* Elaboration et application d'outils liés à la dynamique de groupe, la communication, la gestion de réunion, la gestion collective de projets, l'éducation à la citoyenneté ;
* Création et application d'outils permettant l'efficience des conseils de délégués et des conseils de participation croisant réalité scolaire et les injonctions légales ;
* Création et application d'outils d'évaluation de la participation des jeunes au sein de leur école ;
* Création et présentation d'un discours et d'outils réflexifs sur la posture professionnelle nécessaire à l'accompagnement et au soutien du parcours citoyen, responsable, actif, critique et solidaire d'un jeune.

GEORIS Véronique : Master en politique économique et sociale, anthropologue, maître praticien PNL, intervenante en thérapie familiale systémique, formatrice et intervenante en Développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités pour l'ASBL Le Grain. Longue expérience de l'action communautaire en AMO, de l'accompagnement des jeunes et des familles dans les quartiers et des partenariats avec les élèves.

DOGOT Nancy : Master en Sciences psychologiques et de l'éducation.